中國自古以來就有“讀萬卷書，行萬里路”，能夠讓國家如此重視的研學旅行，絕非一般人所理解的“帶孩子出去玩一玩”、“看看外面的風景”，而是有著清晰的教育主題，有著深刻的教育意義。教育部的相關(guān)負責人曾表示，“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來，讓學生受到教育。”相較游學，研學是一種研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，更加注重“學”，重視課程內(nèi)容，更加強化其深刻的教育意義。

我們來看一看世界各國的研學旅行，雖然名稱不稱，形式不同，但最終的目的都是讓孩子走出家門感知世界的目的是一致的

1.日本的研學旅行：修學旅行
     日本的“修學旅行”內(nèi)容涉及從學習傳統(tǒng)文化知識、參觀國家公園、訪問歷史古跡，到職業(yè)選擇、自然體驗、考察先進企業(yè)甚至體驗商人活動等等，涵蓋了政治經(jīng)濟文化等各個領(lǐng)域。近年來，在日本組織海外修學旅行的學校數(shù)量在不斷增加，目的多是讓孩子學習外語和培養(yǎng)國際化視野。目的地國家一般以北美、歐洲、東南亞、韓國等地為主。修學旅行的目的是為學生們提供體驗自然、感受歷史和了解社會的機會。

2.韓國的研學旅行：畢業(yè)旅行
       幾乎每個學生都參加過各種類型的研學旅游，其中較有特色的形式是畢業(yè)旅行。韓國教育部門將畢業(yè)旅行作為學生的一項必修課目，納入學分管理，學生只有參加并修夠相應學分，才可以畢業(yè)。研學旅游的范圍也不囿于本國內(nèi)，如2014年，韓國大學生“東北亞大長征”活動就選擇高句麗的開國王城——位于我國遼寧省的五女山城，以及高句麗時代遺址——我國吉林省集安市、敦化市、東京城等地進行考察。

3.英國研學旅行：游中學

   英國的研學旅行，從貴族化走向大眾化，體現(xiàn)了從重“游”到重“學”，再到“游中學”二者有機融合的特點。英國的研學旅行，除了觀光游覽的內(nèi)容，重點包括了深入其他國家和地區(qū)的學校、課堂，體驗不同的教育文化，讓學生與陌生的教師、同學交流，更有利于培養(yǎng)學生的學習能力和社會交往能力。學生還可以通過戶外探險、尋寶探險、主題晚餐、小組競賽等形式，感受研學旅行中“玩學結(jié)合”的特點。這豐富了學子的游學生活體驗，還能讓學子從多角度感受研學旅行的意義。

4.美國研學旅行：興趣為主
家長較少有“望子成龍”的功利念頭，孩子參加假期活動主要還是憑借興趣愛好，所以研學旅游和夏令營、冬令營一樣，為滿足或培養(yǎng)孩子的興趣愛好提供了多種多樣的選擇，是假期非常受學生歡迎的活動。此外，不少美國高中生會在假期里參加國內(nèi)名校游，了解高校特色，為將來升學選擇做準備。

縱觀各國的研學旅行，盡管各國研學文化、產(chǎn)品不盡相同，人生的詩意在于遠方，每一寸走過的路，都會化作內(nèi)心的靈性。走出校園，走出家門，孩子的世界將會變得更加遼闊，人生也將變得更加寬廣。這才是研學旅行的真正目的。

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