在西方教育體系里，“學校教育”只是其中的一環，另外同樣重要的兩環分別是“家庭教育”和“營地教育”，這三種教育形成一個穩定的三角關系，共同給孩子創造一個完整的學習空間，幫助孩子對自我、關系和世界進行探索。

“學校教育”是為了幫助孩子獲得更多的知識；“家庭教育”是為了幫助孩子獲得更多內在的支持、關愛、欣賞、與父母的信任等基本的心理需求；而“營地教育”是為了給孩子帶來情商方面的教育。什么是營地教育？營地教育究竟能給孩子帶來什么？讓我們一起尋找這些問題的答案。

不可或缺的營地教育

營地教育對于大多數中國家長和教育者來講都是一個比較新鮮的概念。

營地教育起源于英國，經過200余年的發展，現在正被越來越多的國家所重視，已經影響了全世界一代又一代青年人。營地教育在部分國家已被正式納入常規教育體系。據統計，美國約有1.5萬個營地，其中每年有逾1000萬美國青少年參加營地活動，美國營地協會（ACA）擁有2700家營地會員，每年影響到超過690萬的營員，加拿大營地協會擁有9省的700家營地會員；在俄羅斯，青少年營地是政府每年耗巨款支持的項目；澳大利亞有超過400家營地，政府規定學校每年必須組織學生參加一周的營地活動。

在中國，營地教育可以給青少年提供一個了解自身、了解社會的創新式學習環境。營地教育以能力培養為核心，通過不同營會課程引領青少年實踐、培養、發展、提高核心能力；融入跨學科的知識和多樣的文化元素，激發青少年的學習興趣、拓寬知識的邊界……啟行營地教育作為中國營地教育行業的領導者，一直致力于通過營地教育促進青少年的發展，引導青少年探究自我、關懷他人，培養他們的國際化視野、領袖氣度、合作精神，以及服務社會的意識和能力；成為中外青少年了解彼此、互助合作的窗口，建立中國青少年營地教育的標準和模式，引導和推動營地教育發展，成為最好的自己。

營地教育其實就是通過體驗式學習及富有創造性的營會活動，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。而營地教育在國外150多年的發展實踐證明，營地活動在幫助青少年建立自信心、培養獨立品格和領導力、提高社交能力等方面效果顯著。

全國政協常委、北京四中校長劉長銘說，“反思當前中國的教育，我們過多關注間接知識的學習，而忽視學習過程中的直接體驗。戶外教育是營地教育很重要的一種形式，能夠通過創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗，使學生達到生理、心理、社交能力及心靈的全面成長。營地教育最重要的功能是體驗、激發，它是對傳統課堂的一個重要、有效的補充。通過這樣的教育活動，不僅能使學生學會傾聽、理解與交流，也能學會妥協、選擇、控制、展示與合作。

營地教育讓孩子在體驗中成長

營地是一個獨特的教育機構，對青少年發展具有積極的推動作用。營地體驗可在以下方面促進青少年成長。

1. Live away from home

離開家庭，獨自生活

獨自生活，是未來不可避免的一關。每個孩子都需要度過。營地顯然提供了一個非常好的場所，在營地期間，孩子是無法回家的。開始的時候，孩子必然會想家，心里缺乏安全感和情感寄托。而克服這些心理情感因素的局限，就是邁出了自立和心理成熟的第一步。

2. Settle down in a strange environment

接觸并融入陌生環境

孩子在一個全新的陌生環境當中，缺乏熟悉的人際關系，熟悉的場景。他們很自然地會感到不適應。有的孩子會失落，排斥甚至傷心。但營地通常會提供一個非常友好、熱烈、積極的氛圍環境。人際關系是自然、友好與開放的，特別適合結交新的伙伴，學習不同集體中的全新角色，適應自己的角色，展現自己的風采，融入新的人際網絡。營地的活動豐富多彩也更加促進了新的人際友誼的建立與發展。

3. Initiate personal growth

學會自我成長

即使對于成年人而言，認識自我，面對自我，調整自我，完善自我也是非常困難的。而越早發現自己的特點，無論是優點還是缺點，對于自己的成長就是爭取了時間和機會。

在營地，多種多樣的活動，活動后的交流，分享，用孩子們，年輕人的語言、方式，發現自我，了解自己。在導師和朋友的幫助下，不斷調整自己，積極向上，改變完善提高。這樣的自我成長是在學校或者家庭里很難做到的。

4. Develop personal qualities

個人優秀品質的確立和培養

個人優秀品質包括但不限于：樂觀，關愛，榮譽感，相互尊重，友善，勇氣，堅持……

這些優秀個人品質，更容易在真實的活動中體現出來，并且在其中發展起來。我們都同意，只有說教是沒有用的，在實踐中鍛煉學習成長才是更有效的成長之道。在集體活動中，無論是笑，哭，失落，興奮，失望或是希望，都是在體驗和成長。這些，在傳統課堂里往往是無法做到的，只有在實踐當中才可以真正地展現和鍛煉。

5. Improve practical abilities

提高各種社會實踐能力

社會實踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：獨立思考能力，團隊協作能力，交流溝通能力，解決問題能力等等。這些能力很難在常規的學校或者是普通活動當中得到鍛煉和提高。營地提供給孩子們一個獨特的環境，讓孩子們“模擬”未來社會生活，模擬人際交往的眾多“場景”，在其中體驗，學習，鍛煉，總結，成長。

6. Take reasonable risks

進行合理的冒險與探索

在營地里，鼓勵嘗試，合理冒險就是一種文化。而冒險只不過是借用一些好的活動項目來實現的，例如：海盜船，高空索降等。用這些實際是安全的活動形式，來培養孩子們的探索、冒險精神，培育他們內心的勇氣與信心，這才是營地帶給孩子們的無價之寶！

7. Find good models, set personal targets

尋找人生榜樣，設定人生目標

無需贅言，榜樣的力量是無窮的。除了在家里父母的言傳身教之外，孩子在自己接觸社會，交往朋友的過程當中，會自然地找到一些崇拜的“榜樣”。

他們崇拜這些榜樣的原因是多種多樣的，有的是因為榜樣們個性特點，獨特能力或者僅僅是某一點自己喜歡的地方。我們為人父母的成人們當然希望這樣的，正面的和積極向上的榜樣更多一些，他們給孩子們做出最佳的示范和引導，讓孩子們主動地學習、提高，不斷完善自己。這些作用是家庭和學校仍然無法提供給孩子們的。

8. Build beliefs and values

樹立信仰，構建價值取向

優秀的營地不僅僅教給孩子們能力，更為難能可貴的是，它將幫助孩子樹立寶貴的信仰：相信家庭，相信愛，相信未來。

9. Locate spiritual home

尋覓自己的精神家園

來自Nashville的孩子Brady曾經告訴過我“Camp is just a home away from home.”營地是一個孩子的精神家園，它有自己的氣質，它有它的文化，它有它的傳承。精神家園，不僅成人需要，孩子們更加需要。